Famílies i centres educatius hem de treballar en equip. Això és quelcom que tots tenim ben clar. Sabem que d’una bona comunicació, d’un contacte freqüent i d’una autèntica confiança mútua, en surten millors resultats. L’objectiu és sempre que els nostres fills i filles se sentin acompanyats durant la seva etapa escolar, des del punt de vista acadèmic, personal, emocional i social.

En aquest treball en equip, la tutoria hi juga un paper cabdal. Prengui una forma o una altra, considerem que l’acompanyament tutorial és una peça clau per assolir l’èxit escolar i el benestar de l’alumne en aquesta època tant complexa de la vida com és l’adolescència. Val la pena, doncs, vetllar per una tutoria de qualitat.

Elements que són necessaris per assolir aquests objectius:

A continuació llistem un conjunt de valoracions, propostes i idees, recollides a partir de les reunions i opinions arribades de les famílies, que des de Fapaes posem sobre la taula amb la intenció d’ aportar aquests elements i generar un debat que esperem que ens permeti avançar en fer més humana i de més qualitat l’educació del nostre país.

El tutor ha de conèixer prou bé l’alumne i la seva situació familiar

• Seria convenient que el tutor conegués bé com és cada alumne més enllà del seu expedient acadèmic (quines coses li agraden més, hobbies, esports, preocupacions, situació familiar, què voldria fer en el futur, etc) des del principi de curs; a través, a tall d’exemple, de fer una reunió individual amb ell a l’inici del curs i a ser possible una a final de curs per revisar tot com ha anat i quines orientacions poden ajudar-lo més.
• Hem conegut que hi ha tutors que no arriben a tenir ni una assignatura amb l’alumne, i tot i així són responsables de la seva tutoria, per tant segur que no coneixen prou l’alumne ni els seu comportament a l’aula. Això no hauria de succeir, perquè és evident que llavors no es pot fer un acompanyament adequat de l’alumne, ni veure bé aspectes personals i acadèmics sobre els quals convingui actuar.
• L’assetjament escolar és un fenomen que malauradament existeix en les nostres escoles. En el centre educatiu els tutors són els que haurien de poder detectar, ajudar i fer un seguiment dels casos que puguin aparèixer. Un bon coneixement de l’alumne permetrà identificar i gestionar més ràpidament i més eficaçment aquestes situacions.

Coneixent bé l’alumne, el tutor tindrà més informació i criteris per requerir o que els serveis de l’EAP l’assisteixin , o que per exemple, se li faci un pla individualitzat, o que se li busqui reforç escolar, o que se li expliquin tècniques d’estudi, etc.són